Reflexión sobre el impacto de TICs en el Aula

Actualmente vivimos en una Era Digital donde las tecnologías de la información y comunicación (en adelante tic) se han vuelto indispensables y esenciales en nuestra vida diaria, ya que nos agilizan los trámites y el acceso a la información y el conocimiento. Las podemos definir según Levicoy (2014) como:

               Herramientas   computacionales   e   informáticas que   permiten   procesar, recopilar, resumir, recuperar y presentar información de diversas   formas, de   acuerdo   a   los   requerimientos   y   necesidades de los usuarios.  Es decir, son el conjunto de técnicas   para    administrar    la información, especialmente   computadores   y programas   para   obtener, guardar, generar   y transmitir información”. (p.2)

Este desarrollo y avance tecnológico nos ha trasladado de la Sociedad de la Información (tic) a la Sociedad del conocimiento, esta última compuesta por tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (en adelante TAC). (López, 2013).

Esta autora, manifiesta que dicho impacto de las tecnologías en la vida cotidiana ha tenido una repercusión en las metodologías de enseñanza-aprendizaje en la educación, pues se considera esencial la introducción de las TIC y las TAC para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. El uso de las mismas implica el desarrollo del modelo TPACK, esto es el uso de contenidos educativos digitales en las aulas. Por lo que la formación docente, en la competencia digital, debe ser constante para ajustar la docencia a las demandas y necesidades educativas de los estudiantes con el fin de garantizar una formación y educación de calidad a los futuros ciudadanos.

En este sentido, la introducción del modelo TPACK en las diferentes metodologías de enseñanza, permite una dinámica participativa, motivadora y flexible para el alumnado. Además, estaremos fomentando el desarrollo de la competencia aprender y aprender, así como la digital de manera integral. A su vez, la introducción de las tecnologías en las aulas conlleva una serie de ventajas y desventajas en su implementación. Según Levicoy (2014), entre las oportunidades encontramos:

• Facilidades a la hora de evaluar (rúbricas de evaluación)
• Cuidado del medio ambiente
• Accesibilidad a innumerables fuentes y recursos educativos
• Comunicación fluida entre la comunidad educativa
• Rapidez de acceso a la información
• Motivación de participar y crear herramientas

Y algunos de los inconvenientes como:

• Accesibilidad a muchas distracciones
• Plagios
• Compromiso, tiempo y esfuerzo
• Dependencia de la tecnología
• Actualización constante de documentos
• Excesividad de información

No obstante, y como todo, debemos tener cuidado con el uso de las tecnologías, y al igual que enseñamos los recursos educativos y facilidades que nos proporcionan las tic, también es necesario mostrar a los estudiantes sus peligros. En concreto, sobre las redes sociales ya que últimamente es el medio de comunicación entre los más jóvenes, y, tristemente hoy en día estamos viviendo la vida para mostrarla y no para disfrutarla.

Por último, os dejo un vídeo sobre esto último que acabamos de comentar para pararnos a reflexionar sobre ello. Cómo nos manipulan en las redes sociales.

Referencias bibliográficas

Bilinkis, S. (2019, noviembre 27). Cómo nos manipulan en las redes sociales [Vídeo] https://youtu.be/8nKCA9h-7BA

Espinosa, Y. C., García, M. F., Navarro, S. E., Domínguez, D. V., Albalat, N. C., & Ferrer, J. C. R. (2020). La enseñanza aprendizaje de Introducción a la Metodología de la Investigación en tiempos de pandemia.http://edumedholguin2020.sld.cu/index.php/edumedholguin/2020/paper/viewFile/187/111

Levicoy, D. D. (2014). TIC en Educación Superior: Ventajas y desventajas. Educación y tecnología, (4), 44-50.

López, M. M. (2013). De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (27), 1-15.